Livres, bibliographies et fiches de lecture

e dernier numéro de la revue Migrance reprend les actes du colloque « Images et représentations des Maghrébins dans le cinéma en France », or

Chronique de l’ouvrage de Martha Nussbaum

Alors que le monde associatif connaît actuellement une mutation profonde, la revue Migrance s’est intéressée aux différents réseaux qui, depuis les ann

Dès ses origines et plus encore aux lendemains de la défaite et pour justifier emprisonnements et expulsions, ses détracteurs ont souligné la présence d’étrangers aux côtés ou à la tête de

En librairie le 13 octobre:

Minorités visibles en politique

sous la direction d’Esther Benbassa

Qu’est-ce qu’une « minorité » ? Un groupe numériquement faible que sa religion, son origine ethnique, la couleur de sa peau ou son orientation sexuelle distingue de la population dite majoritaire, et expose à des discriminations d’ampleur et de nature variables. En France, le mot renvoie plus spécifiquement à tous ceux que l’on continue de percevoir comme étant « issus de l’immigration », quand bien même ils seraient français depuis plusieurs générations.

Un numéro spécial de la revue Mouvements publiant l’intégralité du dossier « La France en situation postcoloniale? » dirigé par Esther Benbassa sera disponible en librairie le 15 septembre 2011.

On peut d’ores et déjà accéder à sa version en ligne hébergée sur le portail **cairn.info **.

Ce dossier constitue les actes des rencontres organisées par Le Pari(s) du Vivre-Ensemble les 28 et 29 mai 2010.

Les 6 et 7 avril 2009, Le Pari(s) du Vivre-Ensemble organisait à Paris deux journées de débats sur le conflit israélo-palestinien et ses répercussions.

Les actes de cette rencontre ont par

• LEON (Antoine). Histoire de l’éducation populaire en France . Paris, F. Nathan, 1983, 208 p.
• MERCIER (Lucien). Les Universités populaires 1899-1914.

Expérience visitée dans le cadre du parcours des alternatives(1).

Description :

AFIC/Coparents Diaspora est une ONG basée en France et au Mali qui est née du regroupement de l’association “Femmes Intercultures” et la coordination des parents d’Afrique subsaharienne/diaspora. Son but est de sensibiliser le grand public sur les problématiques des migrations sur la famille, et particulièrement sur l’enfant.

De par ses initiatives, AFIC/Coparents interpelle les pouvoirs publics pour dialoguer avec les parents et trouver des solutions aux questions éducatives et de santé des enfants migrants. Elle intervient particulièrement dans le domaine de la déscolarisation, et de la prévention de la délinquance. Néanmoins la réalité et l’évolution de la situation des immigrés a fait évolué les préoccupations de l’association sur les questions de l’alphabétisation, de la polygamie, de l’excision, des divers oppressions sur les femmes, sur l’éducation des enfants nés en France ou au Mali, sur le racisme et la discrimination, sur les expulsions, sur la santé…

Expérience visitée dans le cadre du parcours des alternatives(1).

Description :

Le Pôle Innovant Lycéen réunit quatre propositions de raccrochage pour des élèves de plus de 16 ans non scolarisés depuis au moins trois mois qui souhaitent revenir dans l’Ecole. Créés entre 2000 et 2009, la proximité de leurs objectifs, et de leur conception pédagogique leur permet aujourd’hui de former un pôle travaillant en commun au retour d’adolescents et de jeunes adultes voulant se réinscrire dans un processus de formation.

Tous les jeunes que nous accueillons ne sont plus scolarisés mais sont volontaires pour revenir dans l’Ecole. C’est durant cette période hors de l’école que naît le désir d’y revenir.

Les quatre lycées ont été créés pour permettre à des jeunes de plus de 16 ans déscolarisés de travailler pendant un an sur un projet de formation au sens large et de le mettre en place l’année suivante, soit dans un lycée général ou technologique, soit dans un lycée professionnel, soit dans le cadre d’une formation qualifiante.

Sur une année, retrouver une posture et un projet de formation compatible afin de se réinscrire dans un processus de formation.

Bien que ces quatre lycées aient chacun un projet pédagogique propre, leurs enseignants travaillent ensemble. (10 personnes, pour 9 postes). Titulaires, ou contractuels, ils mutualisent leurs efforts et leurs temps pour accueillir des décrocheurs de plus de 16 ans.

Les quatre lycées ont mis au point des outils identiques :

Une approche individualisée : chaque élève dispose d’un tuteur (un enseignant/ 8 élèves) qui l’accompagne dans sa scolarité, et l’aide à faire face aux obstacles internes ou externes qui peuvent surgir.
Des parents intégrés au parcours . Les enseignants favorisent les relations avec les parents, ou les éducateurs. L’équipe, les élèves et la parentalité (les parents, les éducateurs, les tuteurs…) se retrouvent 4 fois par an au cours de conseils de progrès, des séances de bilan collectif qui renouvellent la notion de conseil de classe.
Une démarche de projet personnel :La recherche d’un projet de sortie réaliste et réalisable appuyé ce qui est vraiment construit durant l’année, est intégré de façon permanente et transversale dans le cursus. Un temps de projet personnel collectif est inscrit dans l’emploi du temps hebdomadaire, le tutorat et la prise en compte de l’évaluation par le jeune lui même concourent à élaborer le projet de sortie.
Des savoirs qui retrouvent du sens : Les apports disciplinaires sont amenés de façon à ce qu’il reprennent du sens et de l’intérêt ; matières décloisonnées, cours liés au projet (développement), approche plus globale des compétences indispensables (Culture générale), tout cela concoure à redonner du sens à l’apprentissage.

Lien internet :

http://lvpe-li.scola.ac-paris.fr/

Expérience visitée dans le cadre du parcours des alternatives(1).

Description :

Depuis la mise en place des réformes de l’éducation nationale par le gouvernement Sarkozy, par Darcos en 2008 et puis par Chatel, les écoles parisiennes et celles du 20ème tout particulièrement se sont fortement mobilisées. En effet, nous avons été conscients des dangers multiples de ces réformes sur l’éducation des enfants très tôt :

Sur la qualité de l’enseignement ;
Sur la pression induite notamment sur les rythmes incohérents avec l’épanouissement de nos enfants par la semaine de 4 jours et l’intensification des programmes ;
Sur la réduction drastique des moyens humains et financiers sur l’école (réduction de l’effectif ;
Sur l’introduction dans les programmes d’une idéologie néolibérale basée sur la compétition et la productivité.
L’école Vitruve a mis en place plusieurs initiatives afin de sensibiliser les parents aux conséquences de ces réformes sur l’école en général. Depuis 2008, les parents se sont approprié cette démarche en organisant ‘les petits déjeuners de Vitruve’. Cette initiative a permis de garder la sensibilisation et la réflexion dans le temps. Les rendez vous sont organisés au rythme de l’école et au rythme des parents et portent à chaque fois sur un thème choisi par les parents. Les autres écoles du 20ème et d’ailleurs sont invités à participer.

Face à une certaine lassitude, les parents de Vitruve essaient de trouver des solutions pour continuer à prendre part au mouvement tout en étant une force de proposition. L’idée d’organiser des débats entre parents et enseignants est très positive car cela permet de relancer la réflexion sur le bilan des réformes sur l’école.

Ces espaces sont également importants :

• pour montrer qu’il existe d’autres pratiques ;
• pour modifier des pratiques nouvelles ;
• et pour permettre aux parents de se réapproprier l’école en s’exprimant sur l’éducation de leurs enfants.

Nous avons longtemps cru que l’école était un espace réservé et c’est une erreur fondamentale de vouloir imperméabiliser l’école de l’environnement dans le quel elle se trouve (le quartier, les associations du quartier, la société, le monde).

Ces espaces avec d’autres initiatives autour de l’école nous permettent de changer les lignes et les habitudes à plus long terme sur une école alternative porteuse vraiment d’éducation.

Lieu :

Ecole Vitruve

3, 5, 7 Passage Josseaume Paris 75020

Tél : 01 43 70 50 95

Lien internet :

http://www.ecolevitruve.fr/

Expérience visitée dans le cadre du parcours des alternatives(1).

Description :

Espaces est une association qui travaille au développement durable dans l’Ouest des Hauts-de-Seine (Meudon, Boulogne-Billancourt, Chaville, Saint-Cloud, etc. de Courbevoie au nord à Clamart au sud), à Paris (16e/15e/14e) et à partir de fin 2010 à Versailles (78) en développant de nombreux chantiers d’insertion. Sous la direction de Yann Fradin, elle emploie 170 salariés et travaille autant à l’épanouissement personnel et l’émancipation des personnes qu’à leur qualification professionnelle.

Espaces est née en 1994, issue de l’action de 2 associations tournées vers la défense de l’environnement, l’une locale, « Val de Seine Vert », l’autre nationale « Espaces pour demain » soutenue par EDF qui ont décidé ensemble de mener des opérations de nettoyage des berges sur la rive gauche de la Seine, à Issy-les-Moulineaux, Meudon et Sèvres. Ce fut un moyen de signifier aux collectivités publiques que le réaménagement futur des terrains Renault devait comporter un volet écologique.

La volonté des fondateurs était de développer un projet innovant de gestion douce de ces espaces en mutation socio-économique (fermeture de Renault Billancourt) en aidant les personnes en difficulté à s’insérer socialement et professionnellement.

Quelques chiffres en 2009 :

Une équipe 61 permanents et 108 salariés (éco-cantonniers) en insertion (2 ans maximum sauf exception) et 300 adhérents, pour un budget de 5 M€. 2/3 des salariés en insertion ont quitté Espaces en 2009 avec un emploi, une formation, un hébergement ou un parcours de soins.

L’objectif d’Espaces est l’insertion par l’écologie urbaine dans le Val de Seine : gestion de l’environnement urbain (gérer la nature en ville) avec une logique basée sur la réalité du territoire et intégrant la lutte contre l’exclusion sociale. Actuellement l’association mène une quinzaine de chantiers avec un même et double enjeu : pour l’insertion et pour l’environnement.

L’expérience d’Espaces démontre que la mise en œuvre de projets à taille humaine peut déboucher sur la reconquête d’espaces naturels laissés en déshérence, après un siècle d’industrialisation, des berges de la Seine à l’ouest de Paris, tout en aidant les plus déshérités à retrouver une activité professionnelle.

L’association crée dans le cadre de ses chantiers d’insertion de nouveaux métiers, porteurs de relations humaines et de pratiques de qualité.

Elle participe à une veille sociale active sur les situations d’exclusion dans le Val de Seine et aux politiques d’insertion dynamiques et innovantes .

Lieu :

Association Espaces

45 bis route des Gardes

92190 Meudon

Tél. : 01 55 64 13 40

Lien internet :

http://www.association-espaces.org

Expérience visitée dans le cadre du parcours des alternatives(1).

Description :

Les cours gratuits de droit du travail sont donnés par des juristes du travail , bénévoles , membres de Solidaires, de la CGT et des non syndiqués.

Le réseau Stop Précarité, né en 2001 des luttes de salariés précaires, donne depuis ns des cours gratuits et ouverts à tous, chaque premier lundi du mois (sauf congés scolaires) d’octobre à juin, de 19H à 21H avec le concours de l’Union syndicale Solidaires.

Chaque cours porte sur un sujet spécifique ; Il est donné sur une heure et demie et suivi de questions de la salle ayant trait au sujet du jour.

Les sujets qui seront abordés dans les cours 2010-2011 seront respectivement :

• les repos et les congés
• hygiène et sécurité dans l’entreprise
• harcèlements, inégalités, libertés
• Représentation des salariés
• Licenciements
• Les tribunaux prud’hommes

Stop Précarité ne se substitue pas aux syndicats, mais les relaie. Il veut aider les salariés à connaître leurs droits pour mieux se défendre contre les comportements des employeurs qui souvent bafouent le droit du travail.

Lieu :

Réseau Stop Précarité

67 rue de Turbigo

75003 - PARIS

Lien internet :

Site : http://www.stop-precarite.fr

Historique non exhaustif des actions menées par le Collectif ACLEFEU depuis sa création lors des révoltes sociales de 2005 et notamment quelques projets réalisés à partir des Cahiers de Doléan

Ce recueil présente les structures participant au groupe de travail initié par la Région Île-de-France et l’Acsé Île-de-France sur la constitution de l’événement « Histoire(s), mémoires

À travers ce numéro du journal consacré à l’action culturelle dans les associations d’éducation populaire, la CRAJEP a souhaité mettre en valeur :
- la richesse et la diversité des actions

LUP#12 / CONTINUOUS PRODUCTIVE URBAN LANDSCAPE
(paysage urbain productif et continu)
25 avril 2009

avec
Katrin Bohn (Londres)

Katrin Bohn est architecte et associé de “Bohn & Viljoen Arch

LUP#11 / JARDINAGE URBAIN & AGRICULTURE NÉO-RURALE
4 avril 2009
56, rue Saint Blaise / Paris 20°

avec
Elisabeth Pasquier
et Valérie Rosenwald – association Terre de Liens

Elisabeth Pa

LUP (Laboratoire Urbain Pariticipatif) #10
21 mars 2009 / 16h
56, rue Saint Blaise / Paris 20

avec AAA (Constantin Petcou, Doina Petrescu, Nolwenn Marchand et Anne Querrien)

L’atelier

Expérience visitée dans le cadre du parcours des alternatives (1).

Description :

L’espace convivial et citoyen d’Advocacy : une participation active des usagers de la santé mentale

L’Espace Convivial et Citoyens (ECC), place des Fêtes à Paris, dénommé Advocacy, s’est créé pour offrir un lieu à ceux dont les paroles ne sont pas entendues, parce qu’ils sont étiquetés malades mentaux, handicapés ou usagers des services de psychiatrie, dans une démarche d’autogestion, de responsabilisation et de créativité.
Le lieu accueille des expositions, des réunions associatives. Advocacy Paris anime chaque année le festival de l’Insolite, Place des Fêtes (20è arrondissement), en invitant les habitants du quartier à des débats, des ateliers, des rencontres et des surprises : Un temps pour s’ouvrir à l’autre, vaincre la peur de la différence…

Depuis 2001, l’Espace Convivial et Citoyens a permis à des dizaines de participants de se reconstruire, de reconquérir leur dignité de citoyens, retrouver un lien social, construire des relations et une confiance en soi. Plusieurs ont renoué avec une vie professionnelle, certains sont devenus formateurs ou artistes. Des lieux de vie et de convivialité similaires se sont créés à travers la France : Caen, Paris, Perpignan, Rouen, Grenoble, Prades, Vire.

Voir l’ouvrage de Martine Dutoit, « L’Advocacy en France », éditions EHESP 08

Contact :

Advocacy Ile de France,
Martine DUTOIT - 5 place des Fêtes 75019 PARIS - 01 46 07 18 18

Lien internet :

http://www.recit.net/spip.php?article1139

Expérience visitée dans le cadre du parcours des alternatives(1).

Description :

En Île-de-France, quatorze groupes de consommateurs ont constitué en trois ans un réseau d’approvisionnement en produits issus de l’agriculture biologique normande. De leur côté, les producteurs (une quinzaine) ont créé le Groupement d’intérêt économique (GIE) des producteurs fermiers de Basse-Normandie, afin d’organiser eux-mêmes la rotation des livraisons mensuelles et la gestion collective de ce système particulier d’écoulement de la production de denrées alimentaires.

Le GIE regroupe 14 groupes de familles (700 familles) approvisionnées une fois par mois par 15 producteurs. Alimentation de qualité, mais aussi objectifs politiques de recréation de lien social. Le réseau a sauvé des producteurs de la faillite.

Lieu :

Action consommation 21, rue Alexandre Dumas 75011 Paris (Tél 01 48 05 86 81)

Lien internet :

http://www.circuits-courts.fr/demarche_normands.php

http://www.actionconsommation.org/publication/sommaire.php3

Barbès l’Africaine: des années 70 à nos jours.

Retrouvez en pièce attachée les sélections de documents créées pour l’évènement par la bibliothèque de la Goutte d’or.

“Barbès l’Africaine des années 70 à nos jours” vue par les médias: téléchargez ci-dessous la revue de presse des deuxièmes rencontres de la Goutte d’Or