Judaïsme et Autorité
Peut-il y avoir encore de nos jours un rapport entre religion et éducation ? La première peut-elle apporter les clés qui manquent à la seconde ? C’est pour tenter de répondre à ces interrogations qu’a eu lieu le 3 février 2010 à la mairie d’Aubervilliers (Seine-Saint-Denis) une réunion sur le thème « éducation et judaïsme ».
Parmi les invités présents figuraient deux spécialistes de la religion juive, en la personne du rabbin Journo, nouvel Aumônier des Hôpitaux, Directeur de Cabinet du Grand Rabbin de Paris, et d’Hervé Bokobza-Elie, enseignant et talmudiste.
Qui dit « éducation » dit souvent « châtiment corporel ». Sur cette question, les points de vue ont convergé vers le fait de privilégier les mots, les regards aux gestes. Corriger les enfants ? Peut-être, mais pas au-delà d’un certain âge. « Plus tôt l’autorité parentale commence, et moins on aura besoin de l’utiliser quand les enfants grandiront ». Ceci afin d’éviter notamment de tomber dans l’engrenage de la violence, que le judaïsme redoute particulièrement.
Il conviendrait donc de « savoir faire les remontrances » aux enfants, mais sans aller systématiquement jusqu’aux coups.
Une notion intéressante citée, propre au judaïsme, fut celle du respect des parents envers les enfants. Le livre saint du Décalogue déclare en effet : « Qui est honoré ? Celui qui honore les autres. » Pour le judaïsme, il est ainsi difficile de déroger au principe de réciprocité du respect sans trahir les paroles saintes.
Toujours dans la série des conseils aux parents : montrer aux enfants dès leur plus jeune âge qu’ils sont le centre de leur attention, « pour qu’ils sachent le moment venu vers qui se tourner ».
Autre question soulevée : comment donner aux enfants le goût de l’étude ? En ne bannissant pas celui du jeu, propre à l’enfance, mais en incluant une part d’envie dans l’apprentissage. A ce titre fut évoquée la faculté « d’imitation » des enfants, nécessaire au processus d’assimilation des connaissances.
Abstraction de l’autorité, respect des parents envers les enfants, importance de la pédagogie ont donc été les idées marquantes lancées au cours de la discussion. Elles témoignent d’une approche généreuse et conciliante de l’éducation résumée comme telle par M. le rabbin Journo : « amour, sincérité, honnêteté : voilà ce qu’il faut pour les enfants. »
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