L’Atelier Jeune Citoyen, dont la mise en place était prévue dans les structures municipales de certaines villes d’Ile de France,a finalement été proposée à l’Ecole Joseph de Maistre à PARIS 18ème.
Nous avons reçu deux classes de 28 élèves de CM2 (1O/12 ans)dans nos locaux,situés près de l’école.
Le programme qui comprend 10 séances d’une heure a été légèrement modifié afin de d’être en adéquation avec les demandes des enseignantes :
-1ère séance : Repérage par les élèves du contexte dans lequel ils vivent - Ecole - rue - Paris (quiz des connaissances)
ETRE CITOYEN - Qu’est-ce que c’est ?
-2ème séance : La démocratie. Explication - histoire - Préparation au rôle de futur citoyen - Débat sur le thème - droits et devoirs
-3ème séance : La République - petite histoire - La 5ème République - La Constitution (lecture de texte - mots croisés)
-4ème séance : La Constitution - vérification des acquits - La déclaration de l’Homme et du Citoyen - petit rappel sur les droits - La séparation des pouvoirs - topo sur les 3 pouvoirs - Etude des Institutions du pouvoir exécutif -
-5ème séance : Le Président de la République (jeux des devinettes) - Fonctionnement des institutions - quiz -“qui connaît qui ?”
-6ème séance : Institutions du Pouvoir législatif - le Parlement - les lois - simulation du vote d’une loi (mise en situation - jeux de rôle) - débat
-7ème séance : Rappel - être citoyen dans les textes (test) - travail sur la devise: liberté-égalité-fraternité (documents - argumentation- jeux de rôle)
-8ème séance : La laïcité - Explication - situation en France - la loi de 1905(quiz)- son importance - sa nécessité (textes - débat)
-9ème séance : “Mieux vivre ensemble” apprentissage des valeurs nécessaires - la civilité comme composante de la citoyenneté -
-10ème séance : La déclaration universelle des droits de l’homme - approfondissement - lien avec la citoyenneté - la discrimination - la solidarité -son organisation
Méthodologie
Utilisation d’affiches - textes - mises en scène de situations - jeux de rôle - expression orale et écrite - débat …
L’évaluation :
* …Des enseignantes : Très positive sur la pertinence du projet - approfondissement des thèmes des programmes scolaires - enrichissement propice à une prise de conscience nettement perceptible dans les réflexions et comportements des élèves
* …Des élèves : Ils ont mieux compris ce qu’est la citoyenneté (à 100%) - sentiment d’appartenance à la société française accrue du fait de leur compréhension des différents rouages de la République
Au sein de l’Association CERAF MEDIATION, nous sommes fortement convaincus que l’éducation à la citoyenneté et au “mieux-vivre ensemble” est une garantie de cohésion et de paix sociales.
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